Tipos de documentos administrativos

Redacción

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Romanticismo peruano

Ricardo Palma y el Romanticismo peruano

Los vídeos que publico forma parte de un trabajo elaborado por Alejandro Guerrero como parte de un trabajo llamado Hombres de bronce (1997 - 1999) que fue emitido por Panamericana Televisión. Se hace uso de material fotográfico y fílmico, entrevistas, reportajes y dramatizaciones que deja una grata satisfacción al terminar de verlo.

En esta diapositiva podrán encontrar de manera resumida una explicación sobre la vida del nuestro verdadero "Patriarca de las Letras Peruanas" y sobre el más grande poeta peruano del siglo XIX, Carlos Augusto Salaverry.

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Plan Lector

Niños lectores de provincia de Utcubamba (Amazonas).
Foto: Alberto Pintado.

El Ministerio de Educación con el fin de impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas viene realizando la hora de lectura y los concursos de redacción, argumentación y cuento. En este contexto, ha dispuesto y la organización y desarrollo del Plan Lector (PL) en todas las instituciones educativas -públicas y privadas- de Inicial, Primaria y Secundaria de la Educación Básica Regular.

¿En qué consiste el Plan Lector?

Es una estrategia pedagógica para fomentar y orientar la práctica de la lectura de los estudiantes y docentes. Se trata de que lean cuentos, revistas, fascículos, libros, obras literarias y manuales, de acuerdo con sus características afectivas y cognitivas, sus intereses y necesidades. Leer para comprender, analizar, sintetizar, valorar y emitir juicios críticos sobre textos escritos y relacionados con las ciencias, las humanidades, las tecnologías, las artes, los deportes, la creación literarias y la cultura general. Todo ello en el marco de la formación integral de los educandos y el desarrollo cultural y profesional de los profesores.

El PL se debe diseñar, implementar y poner en acción en cada centro educativo, con la participación y concertación de directivos, profesores y padres de familia, bajo el liderazgo de un equipo multidisciplinario que tiene como base a los docentes de comunicación y a los tutores. Se busca que cada estudiante y maestro lea como mínimo un material bibliográfico cada mes, desde leugo, fuera de las horas de clases e incluyendo las vacaciones escolares.

El PL debe responder a la realidad de cada plantel y su entorno. Algo importante es que la secuencia de los libros sea determinada por los propios alumnos con la orientación de un docente y que, naturalmente, disfruten de cada uno de ellos. 

Cada Institución Educativa -en el marco de su autonomía- adoptará las formas e instrumentos que considere pertinentes para verificar el desarrollo de las lecturas. Lógicamente, es fundamental que el escolar las relaciones y aplique durante durante las sesiones de aprendizaje de las áreas y talleres curriculares.

En lo referente a los docentes, creo que es necesario que cada uno decida los 12 libros que desea leer y utilice, cada mes, unas horas de su clase pqara compartir con sus alumnos los contenidos de sus lecturas. Si los profesores conjuntamente con los niños y adolescentes leen, con seguridad, se generará un ambiente favorable para el éxito y continuidad del Plan Lector.

Para la ejecución del PL se puede ussar las bibliotecas escolares, comunitarias y municipales, así como libros y otros materiales bibliográficos existentes en los hogares y otros espacios de cada localidad.

Es un imperativo que cada padre de familia haga suyo el de su hijo o hija para apoyarlo y acompañarlo con el fin de que alcance el objetivo de leer con motivación y satisfacción los libros seleccionados.

Si logramos que la lectura comprensiva de textos escritos se convierta en un hábito cotidiano, sin duda, estaremos contribuyendo a que sea letra viva esta expresión que está calando rápidamente en la conciencia nacional: "Un Perú que lee, un país que cambia".

Idel Vexler viceministro de gestión pedagógica